中学生网路学习历程科展之评量活动设计篇
本文欲探究一个网路营队式的活动--网路学习历程科展--如何吸引学员自动自发的在网路上维持长达六周之久的学习?本研究在网路上进行一项科学竞赛,并对参赛学员调查其对网路科展各项细部规划的回馈意见.本文首先介绍网路学习历程科展的活动设计原则,然后以参展学生的问卷及访谈综合他们对于这些设计的实际感受,最后再针对以下议题分析讨论:哪些设计可以吸引学生主动学习、学生投注于活动的模式、吸引学生的社群经营模式、队伍组成方式、主动学习的辅助程度、对分散专家社群的受辅经验、同儕互评....等,足供网路学习环境设计者参考.
网路科展 活动设计评量 主动学习 学习社群 中学生 网路学习
陈斐卿 江火明
台湾中央大学教育学程中心 台湾中央大学大气科学系
国内会议
北京
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519-526
2002-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）