会议专题

影响网络化学习的学习者特征因素

本文以作者研发的首师大虚拟学习社区为网络教学支撑平台,进行了为期2年半的网络化学习的教学实践,并以卡特尔(R.B.Cattell)16 PF个性测量量表和镶嵌图形测量量表为测查工具,在收集了学习者的多项学习数据后,对学习者的个性因素和学习风格是否影响网络化学习进行了初步研究,得到了不同的学习者特征因素,如个性因素、学习风格、性别和学习成绩等因素会导致不同学习者对网络化学习的学习态度、学习方式、学习评价需求、上网时间和以计算机媒介的交流都有所不同的研究结论.

网络化学习 学习者特征 个性因素 学习风格 学习效果

王陆 刘维民 杨卉

首都师范大学现代教育技术中心

国内会议

第六届全球华人计算机教育应用大会

北京

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358-365

2002-06-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)