中学毕业班和班主任教师职业紧张分析
目的 探讨毕业班和班主任教师暴露的职业紧张因素及其对心理健康的影响.方法 采用余善法教授推荐的一般工作紧张问卷,对404名三所中学教师进行职业紧张因素和紧张反应调查,并对紧张反应进行了逐步回归分析.结果 毕业班教师的主要职业紧张因素是工作冲突、工作需求、重大生活事件、周工作时间、倒班;行为方式、应付策略、自尊感、与工作无关活动是主要缓解因素.班主任教师执教毕业班、工龄、倒班、工作需求、工作角色、重大生活事件、工作危险是紧张反应的主要影响因素;行为方式、应付策略、与工作无关的活动、自尊感是主要缓解因素.班主任教师主要职业紧张因素是执教毕业班、倒班、工作需求、婚姻状态;主要缓解因素是行为方式、应付策略.结论 毕业班和班主任教师的职业紧张因素与缓解因素不尽相同,应采取不同措施来保护其心身健康.
教师 紧张因素 紧张反应 心理健康 心理卫生
金玉兰 姚三巧 范雪云 白玉萍
华北煤炭医学院预防医学系(河北唐山)
国内会议
上海
中文
214-218
2002-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）