遵循认识规律强化读图能力

摘要：

结合教育心理学,遵循认识的客观规律,以解决工科学生普遍感觉读图难的问题,对照模型,学习掌握绘制三视图的方法和步骤,提高学生读图能力.

关键词： 空间想象 读图能力 工程图学教学 教育心理学

作者: 刘振

作者单位: 武警工程学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十三届全国图学教育研讨会暨制图CAI课件演示交流会

会议地点: 广州

会议语种:中文

页码: 418-419

在线出版日期: 2002-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）