提高对外汉语课堂教学效益的途径初探
在对外汉语教学中,课堂学习是学生的一种主要的精神劳动和心理付出,它是由多种因素组成的复杂过程.课堂教学的效益高低取决于教师的素质、教学方法及学生的认知能力和社会情感.本文从对外汉语教学涉外的工作性质和特点出发,提出对外汉语教师的思想道德品质、知识结构及气质、服装、情感投入等因素在组织教学中起主导作用;学习的学习内在动力、年龄、性格等因素直接影响教学效益;课堂教学是知识的输出和输入过程,教师应控制教学节奏,让学生在单位时间内接受最大量信息,同构对应和情景创设是提高课堂教学效益的有准备途径.此外,我国传统的语言教学经验——博闻强记,也同样适用于对外汉语教学,也是提高课堂教学效益的有效途径.
对外汉语 课堂教学 教学效益 同构对应 情景创设
崔英
北京科技大学文法学院
国内会议
北京
中文
93-97
2000-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）