創造力和創造自我效能之相關對想像力的發展
本研究旨在探討學生透過一筆畫創造力測驗與創造自我效能評量後，檢驗發展三種想像力態度。研究邀請新北市國民小學176 位中年級學生。研究結果：(一)創造力與創造自我效能表現具正相關性；(二)創造自我效能影響三種想像力態度的發展；(三)創造力、創造自我效能有助發展想像力態度。
一筆畫測驗 創造力 創造自我效能 想像力
陳寶如 洪榮昭 葉建宏
臺灣師範大學創造力發展碩士在職專班 臺灣師範大學工業教育學系臺灣師範大學學習科學跨國頂尖研究中心
国内会议
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2019-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）