差異化教學結合探究式學習STEM實作課程教學規劃之研究

摘要：

　　本研究為導入正式課程前所進行的教學預試、先導實驗教學內容、數據進行探討，將差異化教學(Differentiated Instruction)結合探究式學習(Inquiry Learning)，透過示例、思考及說明，給予低成就學生平等的學習機會，並應用於STEM 實作課程中，結果發現差異化教學結合探究式學習對於研究對象之STEM 知識有正向影響。

关键词： 學習低成就 STEM 差異化教學 探究式學習

作者: 蕭顯勝 游旻寯

作者单位: 臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系、學習科學跨國頂尖研究中心、華語文與科技研究中心 臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十届全球华人探究学习创新应用大会(GCCIL2019)

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 59-65

在线出版日期: 2019-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）