STEAM机器人课程对提升小学生创造力的成效研究

摘要：

　　本研究依据普渡三阶段模型架构设计出STEAM 机器人课程来提升小学生的创造力。研究选取江苏某小学41 名五、六年级学生随机分成实验与对照组，采不等组前后测设计进行实验。结果 发现实验组学生的创造性思维优于对照组，但两组的创造性倾向和表现则无显著差异。

关键词： STEAM机器人 创造力培养 普渡三阶段模型 头脑风暴

作者: 傅安娜 苏建元

作者单位: 浙江大学课程与学习科学系

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十届全球华人探究学习创新应用大会(GCCIL2019)

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 75-82

在线出版日期: 2019-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）