利用教育桌遊對高中化學計量單位進行遊戲化教學活動之設計與評估
遊戲化學習為一促進學習動機與成效的有效策略。本研究提出一應用卡片、簡報、學習單的教學模式之化學計量遊戲式探究學習活動並透過行動研究進行評估。研究參與者為59 名高中生。結果實驗組學生學習成效較控制組顯著較高，並對該遊戲學習有正面評價及良好體驗。
遊戲化 化學教學 協作學習 桌遊 心流
巫昶昕 林芙蓉 王品翔 王舒民 侯惠澤
桃園市立大溪高級中等學校;國立臺灣科技大學應用科技研究所 桃園市立大溪高級中等學校 中國文化大學資訊管理學系 國立臺灣科技大學應用科技研究所/臺灣科大迷你教育遊戲研究團隊
国内会议
北京
中文
128-135
2019-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）