基于学习行为与调查数据的在线课程应用分析
高等教育在线课程的快速发展导致电子评价领域的发展。本文提出了一项研究，该研究使用数据挖掘和问卷调查检验在线学术课程的质量，对学生的活动和观点进行多维度评价。评估侧重于三个方面：教学、交流、和整体学习经历。研究结果表明，课程教学模块结构合理，作业和讨论论坛是贡献率最大的学习资源，总体而言，学生学习经历水平很高，对教学基本满意。这些发现的观点可能有助于未来在线课程的质量提升。
学生评价 评价方法 在线学习 电子评价
郭婉瑢
西北师范大学
国内会议
北京
中文
415-426
2019-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）