基于支架探究教学模式的初中化学课程教学设计--以“酸碱指示剂的运用”为例

摘要：

　　支架探究教学模式是基于建构主义理论在新课改实践中探索出的一种新的教学模式，“锚式问题”、“链式问题”、“先行组织者”是该模式中最核心及极具创新性的内容。本文在对支架探究教学模式及特点进行分析的基础上，以“酸碱指示剂的运用”为例进行教学设计，进一步体现该模式的可行性。

关键词： 支架探究教学模式 锚式问题 链式问题 先行组织者

作者: 马璐 栗惠苗 郭楠 王慧君

作者单位: 河南大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十届全球华人探究学习创新应用大会(GCCIL2019)

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 682-690

在线出版日期: 2019-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）