评价即学习:网络课程学习评价的设计研究--以《教育评价与测量》课程为例

摘要：

　　网络技术的不断发展，越来越多的人选择进行网络课程的学习，在网络课程学习的过程中，评价活动的设计是至关重要的，本研究以“评价即学习”为指导思想，以《教育评价与测量》课程为例进行评价活动的设计。使学生参与到评价的过程当中，通过评价学习评价。

关键词： 网络课程 学习评价 设计

作者: 马生琴

作者单位: 西北师范大学教育技术学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十届全球华人探究学习创新应用大会(GCCIL2019)

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 716-722

在线出版日期: 2019-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）