在线学习中小组对话同伴选择的行为特征及影响因素
文章通过对某大学教育技术学系一门专业课进行案例研究，经过两个学期的数据收集，对这两学期的在线讨论数据进行社会网络分析及内容分析，并结合后续的问卷调查与访谈，了解大学生在线协作学习时会基于哪些因素选择合适的学习伙伴，以及基于这些不同因素选择的伙伴对其最终的学习效果有何影响。研究发现，当开展班级范围内的互动活动时应控制参与互动的学生规模；在线协作学习时小组内互动比班级内互动效果更好；基于兴趣形成的学习小组互动更加频繁、深入；伙伴选择策略会随观点的改进而不断优化。
CSCL 伙伴选择 学习效果 影响因素
鲁梁秀 高丹丹 陈泓舟
华东师范大学
国内会议
武汉
中文
19-29
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）