混合式学习下的职前教师TPACK知识协作建构研究

摘要：

　　文章将知识建构理论与TPACK 框架结合，构建了混合式学习下职前教师TPACK 知识协作模型。以实证视角验证协作知识建构中TPACK 各因子知识的协同作用；以社群网络和社群关系为观测点，表征个体知识建构在TPACK 框架下的动态表现，探索群体协作知识建构发展的内在关联；揭示职前教师在协作知识建构中TPACK 的结构成分。

关键词： 混合式学习 TPACK知识 知识建构 知识因子

作者: 张涛 胡萍

作者单位: 河南科技学院信息工程学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE 2019)

会议地点: 武汉

会议语种:中文

页码: 67-72

在线出版日期: 2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）