CSCL环境下学生批判性思维对在线讨论行为的影响研究
随着计算机技术的发展，协作学习平台在各个高校中得到了广泛的应用，在线讨论的参与与批判性思维存在着密切关联。本研究选用Blackboard平台，选用角色承担这一讨论支架，以上海某高校的47名本科生为研究对象，探究不同批判性思维倾向的学生在在线讨论中倾向于承担怎样的角色，而不同的角色在讨论时有能体现出怎样的批判性思维话语特点。研究发现，批判性思维倾向较强的学生更倾向于担任质疑者、总结者的角色；承担不同角色的学生在讨论中也表现出了不同的批判性思维话语特征。在CSCL环境下，有效的利用讨论支架可以促进学生批判性思维的发展。
批判性思维 在线协作学习 角色承担
吴心怡 高丹丹 鲁梁秀
华东师范大学
国内会议
武汉
中文
73-77
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）