在线学习者坚毅、自我效能感与自我调节学习的关系研究
在线学习已经成为当下信息时代学获取知识的有效途径之一。但不同学习者其在线学习的学业表现存在很大差异。本研究探讨在线学习情境下，学生的坚毅人格、自我效能感和自我调节学习的关系。结果 显示：(1)自我调节学习与自我效能感显著相关；(2)坚毅人格中的兴趣一致性对于自我调节学习并无预测作用，不懈努力能够显著预测自我调节学习中目标设定、环境建构、时间管理和寻求帮助；(3)自我效能感中的功能自我效能感仅能够显著预测学生的自我评价，而普通的自我效能感能够显著预测目标设定、环境建构、寻求帮助和自我评价。
在线学习 坚毅 自我效能感 自我调节学习
孙巍 和静宇 董艳 郑娅峰
北京师范大学 教育学部 河南财经政法大学 计算机与信息工程学院
国内会议
武汉
中文
118-127
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）