混合式学习环境下大学生自主学习能力对深度学习水平的影响研究
本研究对南京师范大学本科《数据结构与算法》课程混合式课堂进行了一个学期的跟踪调查，采用问卷的方式调查混合式教学方式下大学生自主学习能力与深度学习水平，对整理后的数据进行相关分析和回归分析，结果显示：大学生的自主学习能力和深度学习处于中等水平；自主学习能力与深度学习具有显著相关性；自主学习认知策略和元认知策略是深度学习水平有效预测变量。最后，笔者从学习者自主学习能力视角，提出提升深度学习水平的建议。
深度学习 自主学习能力 混合式学习 浅层学习
钟一丹 曹梅
南京师范大学教育科学学院
国内会议
武汉
中文
128-137
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）