翻轉教室應用於舞蹈高等教育的個案分析
本研究導入翻轉學習，於大專通識舞蹈課中，並以兩個班級學生為對象，進行教學實踐。學生於課前自學基礎舞步，以騰出更多的課堂時間，參與分組合作學習、小組競賽、及利用行動科技輔助同儕互評等活動。透過學生回饋可知，線上教學影片提供個別化學習的契機，協助不同程度的學生完成任務，並從中感受到教師備課的用心。其次，老師有更多的時間走入學生，協助解決練習時的困難，讓學生感受到關懷。最後，在教學評鑑結果的部分亦獲得正面評價。期待透過翻轉學習模式，豐富學生的課堂感受與學習內容，提升體育課的價值。
翻轉教室 同儕互評 行動科技
夏綠荷
臺灣勤益科技大學體育室
国内会议
武汉
中文
153-157
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）