高职生移动学习使用意愿的影响因素研究
高职生是移动学习的主要群体，高职生是否接受移动学习是影响移动学习效果的重要因素。文章将任务技术匹配模型(TTF)和整合型技术接受与使用理论模型(UTAUT)相结合，并引入感知趣味性因素，构建了高职生移动学习使用意愿的影响因素模型，进行问卷调查，并利用数据分析软件SPSS 和结构方程软件AMOS 对数据进行分析。研究结果表明：努力期望、社会影响、感知趣味性和任务技术匹配对高职生移动学习使用意愿具有正向的显著影响；绩效期望对高职生移动学习使用意愿具有显著的负向影响；感知趣味性对绩效期望具有显著的正向影响。
移动学习 UTAUT模型 TTF模型 影响因素
高丽芝
华南师范大学教育信息技术学院
国内会议
武汉
中文
163-167
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）