透過概念-技能結合模式以促進護理學生在跨裝置環境的多媒體學習
醫護教育隨著ICT 科技的發展，逐漸導入數位學習於教與學的活動中。開始有少數的研究者嘗試採用結合行動科技與數位學習方式運用於醫護人員的養成教育中。本研究嘗試運用概念-技能結合模式，讓學生在課前學習、課中練習與應用，在過程中學生需用不同的策略。參與者有護理學院21 位大學生，進行為期一學期的活動。研究結果顯示。學生們的出題類型逐步多元化並加深，從低次層走向高層次；學生們已能透過操作技能任務將學習到的概理論與軟體操作進一步結合，滿足操作技能的要求；大多數的學生們對於課程持正面的學習動機。
概念-技能結合 護理學生 多媒體學習 學習表現 學習動機
廖長彥
臺北護理健康大學 護理學院
国内会议
武汉
中文
261-269
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）