家長參與兒童家中電腦網路學習行為意圖及相關因素之探討
本研究結合家長參與兒童家中電腦網路學習的相關因素，應用計畫行為理論建構一個整體性的家長參與兒童家中電腦網路學習行為意圖之模式，透過實證研究的方式，加以驗證此理論模式的適用性，以瞭解哪些重要變項會影響家長參與兒童家中電腦網路學習的行為態度、主觀規範、知覺行為控制及行為意圖。本研究採用問卷調查法，針對臺湾661 位小學學童家長進行施測，研究結果發現：一、家長參與行為意向的理論模式與實證資料適配程度良好。二、家長參與兒童家中電腦網路學習的行為態度、主觀規範及知覺行為控制對其參與的行為意圖有顯著直接效果。
計畫行為理論 家長參與 電腦網路學習 小學學童
歐陽誾
臺南大學教育學系
国内会议
武汉
中文
336-345
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）