内容分析法视角下的TPACK发展现状及启示
TPACK 是信息化时代教师专业发展的重要理论。本文运用内容分析法，选取CNKI 中2013 年～2017年发表在核心期刊上的有关TPACK 的文章，分析TPACK 研究的发展现状，并总结这一段时期内有关TPACK研究的变化及发展趋势，探索TPACK 对教师专业发展的影响。研究发现：①有关教师TPACK 能力发展的研究关注点不断受到教育技术新理念和新技术的影响，逐渐与教育技术的新理念和新技术相结合；②国家相关政策的支持是TPACK 研究的重要推动力，不同地区、不同学科背景下的教师的TPACK 培养路径和策略一直是研究的重点；③教师的其他综合素养也对TPACK 能力有一定影响。
TPACK 内容分析法 教师专业化
梁静 马秀麟 刘静静
北京师范大学教育技术学院
国内会议
武汉
中文
346-355
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）