中国和新加坡中小学教师专业化发展途径的比较研究
教师是学校赖以生存和发展的基础，教师的工作能力和专业水平决定着学生培养的质量，因此，教师专业化发展对教师教育教学能力的提高和国家教育培养质量的提升都有着重要的意义。作为教育发达国家，新加坡教师专业化发展的经验对我国有着积极的借鉴意义。本研究主要通过内容分析法和比较研究法，对中国和新加坡这两个国家的中小学教师专业化发展途径进行了分析比较。通过比较发现新加坡教师培训课程的内容比我国更加丰富，形式也更加多样，值得我国学习和借鉴。我们希望本研究能够为我国的教师专业化发展提供新的思路和方向。
中国 新加坡 教师专业化发展 途径 比较研究
马娜
上海外国语大学国际教育学院
国内会议
武汉
中文
371-375
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）