微视频讲解者角色对学生学习的影响
讲解者角色设定是微视频设计者需要考虑的一个重要元素。为此，研究设定了男性年长、男性平辈、女性年长和女性平辈四组讲解者角色，并进行对比实验。方差分析表明：讲解者性别对学习效果有显著影响——女性讲解者比男性讲解者对学习者的学习效果提升更高。而讲解者与学习者的性别一致性对观看者自我效能感没有显著影响；讲解者与学习者的年龄相似性对学习者自我效能感、学习效果没有显著影响。研究结果可为微视频设计提供理论支持，增强教学效果。
自我效能感 学习效果 讲解者角色 微视频
谢涌 曹建霞 徐盈
武汉理工大学法学与人文社会学院教育技术系 华东师范大学教育学部教育信息技术学系
国内会议
武汉
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657-660
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）