计算思维的教与学:基于文献综述的建议
计算思维与学习、生活密切相关，是21 世纪智能化社会公民的普适技能。计算思维最先起源于计算机科学领域，随着相关政策的不断推进，逐渐向教育领域过渡。本文采用内容分析法，对国内2006-2018 年公开发表的关于计算思维教育的中文核心期刊文献，以理论研究、应用研究、评价为维度进行量化统计分析。研究发现，当前国内计算思维尚处于起步阶段，研究层次主要为高等教育阶段，聚焦于培养策略探究、教学模式探索、教学改革实践三个方面，评价研究严重缺乏。通过梳理研究成果反思不足之处，为国内计算思维研究与发展提出建议。
计算思维 内容分析法 问题解决 信息技术
邢洋 杨冰清 吴娟
北京师范大学教育技术学院
国内会议
武汉
中文
665-674
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）