基于STEAM的小学科学教学设计模型构建与应用
在新课程改革的大方向下,STEAM 教育跨学科的理念为小学科学课程难以实现综合化的问题提供了解决思路。本文在剖析我国小学科学课程存在的现实问题并结合相关理论的基础上,以J 小学三年级学生为研究对象,以《小学科学探索丛书(中级)》为教学材料,采用三轮的行动研究对STEAM 教育理念下的小学科学教学设计模型进行探究,经过不断优化形成了基于STEAM 的小学科学课程教学设计模型。实践表明该模型能够在一定程度上提高学生的科学知识、科学素质、跨学科整合能力和创造性思维。
STEAM 小学科学 教学设计模型 效果验证
余梦珊 李凤霞
华南师范大学 教育信息技术学院
国内会议
武汉
中文
684-694
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）