基于计算思维能力培养的项目式教学实践研究
信息技术学科对学生核心素养培养的讨论始终受到关注，而计算思维的培养是研究的热点问题。本研究基于准实验研究和行动研究，以中学信息技术课程scratch 编程为例，提出了需求分析、问题抽象、算法实现、展示评价四阶段项目式教学法，以培养学生的计算思维能力。从课堂观察、作品分析、问卷调查、学生访谈等角度进行了数据分析，相比于传统按照知识体系的讲授法，项目式教学能够提升学生数据表示、抽象等计算思维设计能力，有助于提升学生的自主学习能力。
计算思维 初中信息技术 项目教学
王慧敏 陶双双
北京师范大学教育学部教育技术学院 首都师范大学附属实验学校
国内会议
武汉
中文
756-758
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）