運用5E學習環與資訊科技進行跨域主題探究之教學研究
十二年人民基本教育課程綱要之課程規劃,鼓勵學校校訂課程規劃統整性主題、專題或議題等探究課程,有助於達成學生成為自發主動的學習者之課程發展理念。本研究為本校參與2018 年度「臺灣教育事務主管部門中小學數位學習深耕計畫」之五年級「雞籠尋根」主題跨域課程,運用5E 學習環教學模式以投入、探索、解釋、精緻化與評鑑五個學習階段,不同階段都讓學生運用資訊科技以解決問題,提供教學者聚焦於引導學生在不同階段的學習策略,使學習者擁有更多參與、自主學習的機會,在歷程中培養主動探索的習慣及溝通合作、批判思考、後設認知、創造分享等能力。透過小組合作共學：使用資訊工具取得並整理資料；進行田野調查、分析與詮釋資訊建立個人觀點；結合數位科技,運用多元形式闡述探究成果一同為學習負責。引導學生進行探究學習、培養學生探究能力是需要教學策略、運用教學模組的,5E 學習環是值得教師嘗試運用的教學模式。
5E學習環 跨域主題學習活動 探究式學習 資訊科技
葉淑卿 賴阿福 林心茹 彭麗琦 嚴心梅
基隆市仁愛人民小學 臺北市立大學資訊科學系
国内会议
武汉
中文
110-118
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）