如何透過善用科技優化工具在數學課堂上促進學習中的評估
透過進展性評估取代總結性評估日漸已成為已發展城市的教育發展大趨勢，如何在香港高小學習階段能夠運用電子學習(eLearning)中的善用優化科技評估工具(Technology-Enhanced Assessment Tool)，並營造能促進學習中的評估(Assessment for Learning)環境，同時以大數據科技能更有效地整理及分析課堂的學習數據(Learning Data)，藉此進一步加強照顧學生多樣性(Learner Diversity)，從而改善學生的學習效能。因此本校三年多前開始在高小的數學科嘗試運用即時電子評估工具，除了能提升學習動機外，亦作為其中一種促進學習中的評估工具，並讓一般津貼小學以善用優化科技工具作為促進學習中的評估的其中一個可行課堂實踐經驗。
電子學習 善用優化科技評估工具 促進學習的評估 學習多樣性 學習數據
彭健江 沈宛徽
粉嶺公立學校 資訊科技及數學科組 粉嶺公立學校 視覺藝術科及數學科組
国内会议
武汉
中文
155-162
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）