淺談「能力導向」與「知識導向」的二十一世紀學校課程發展
21 世紀是一個知識爆炸年代，學校的角色是要令學生有能力面對這個年代，傳統的課程內容一般都只是集中於認識學科知識，所有考評都是針對著這個部分，但是以現有的課程時間，又怎能全部學會現今的知識呢？於是大家都明白到「學會學習」的重要性，學生要在完成學校的學習階段後，還願意及有能力不斷學習，這樣問題就來了，我們要解決的，不是學生們對學科知識的深入理解，而是要他们擁有一種不斷學習的態度和能力，這個範疇是學不來的，而是經過不斷反覆的試煉，潛移默化，讓他們習慣起來。本文旨在闡述了敝校的課程設計理念及課程如何執行兩部分，更欲拋磚引玉，讓其他先賢赐教，以優化我們的課程？
內隱知識 外顯知識 教學策略 學習知識的能力 行動學習模式
楊少榮 陸建忠
香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學
国内会议
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187-191
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）