探討專案導向式學習與運算思維教學策略對基礎程式設計學習成效之影響
程式設計教育對於兒童而言，將有助於培養學生問題解決與邏輯推理能力，且運算思維是二十一世紀相當重要的能力。本研究以運算思維四項核心能力指標，發展出「專案導向式學習」與「運算思維導向學習」兩種教學策略。研究目的 在於探討運算思維與專案導向式學習策略對基礎程式設計學習成效之影響，研究結果顯示，融入運算思維概念的原則性引導教學策略，學生有較好的程式設計術科實作能力；但學生對程式設計學習動機、興趣、信心及學習滿意度等學習指標，在兩種不同教學策略中，並沒有顯著差異。
Scratch程式設計教育 物聯網程式設計教育 運算思維 學習成效 學習動機
魏春旺 廖奕雯 趙文泰 蘇家輝 洪志銘 李春雄
高雄醫學大學醫務管理暨醫療資訊學系 正修科技大學資訊管理系 正修科技大學資訊管理系;台灣科學工藝博物館科學教育組;正修科技大學資訊管理系
国内会议
武汉
中文
58-63
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）