基於多感官理論之桌遊設計:「新四到」4C設計框架與應用
本研究基於多感官學習理論，提出一個「新四到」4C 桌遊設計框架，作為未來教育桌遊設計，或科技強化桌遊設計之參考。「新四到」4C 是充分利用手(Cards)、眼(Context)、心(Composition)、口(Communication)四種感官，幫助學生學習的一種學習方式，而桌遊的卡牌操作性，可以帶動這些感官的運用。為了驗證此設計框架可用性，本研究基於此框架，實作了一套「孔子周遊列國」的文學桌遊，並應用於初中的閱讀課，希望透過桌遊設計，以及「小組、全班、個人」的桌遊活動導入規劃，能夠結合文本閱讀，以豐富學生的閱讀體驗。
多感官學習 虛實整合 桌遊設計 擴增實境 閱讀
徐慧鈴 陳浩正 黃琪芳 齊佩芸 陳志洪
臺灣師範大學資訊教育研究所 元智大學資訊傳播系
国内会议
武汉
中文
97-102
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）