應用卡片遊戲結合行動科技解題任務之化學科微翻轉教學活動
翻轉教室為反轉傳統講述教學中學生被動學習角色之一個創新教學方式。然而，其在實施上常面臨學生自主學習動機難以掌握而影響學習成效之限制。由此，本研究運用微翻轉模式設計一個結合迷你遊戲之翻轉教學活動，並應用於化學學習。該活動為一融合卡片遊戲、解題任務、認知引導，以及協作討論等元素之化學史學習活動。本研究參與者為台灣北部某高中61 名高中一年級學生。研究發現，遊戲化微翻轉學習活動能增進學習成效。此外，學生普遍對於該遊戲學習活動抱持正面的認知，且有良好的體驗。同時認為該遊戲學習活動能提昇其學習興趣，並有助於其學習相關概念。
翻轉教學 遊戲式學習 協作學習 化學學習 微翻轉遊戲式學習
王嘉萍 王舒民 沈秀君 林芙蓉 李承泰 侯惠澤
臺灣科技大學應用科技研究所/臺灣科大迷你教育遊戲研究團隊;基隆市立暖暖高級中學 中國文化大學資訊管理系 臺灣科技大學應用科技研究所/臺灣科大迷你教育遊戲研究團隊;新北市康橋高級中學 臺灣科技大學應用科技研究所/臺灣科大迷你教育遊戲研究團隊;桃園市立大溪高級中學 臺灣科技大學應用科技研究所/臺灣科大迷你教育遊戲研究團隊
国内会议
武汉
中文
163-167
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）