運用「卡簡單」遊戲化教學與Nearpod學習平台輔助初中數學等差級數學習
數學為基礎教育中之重要學科，亦於各進階領域學習扮演著重要角色。然而，數學學習多涉及抽象概念思考與符號表徵應用，造成學生可能無法連結其應用關係，而影響其學習動機與學習成效，甚而可能引起對於學習數學之焦慮。為促進學生之學習動機與成效，本研究提出一「卡簡單」情境式遊戲化教學活動，搭配Nearpod 平台科技進行等差級數的教學。應用卡牌遊戲與適時的科技介入，促進學習互動，以提昇學習者之動機與學習成效。本研究並實施一教學實驗以評估所提出之學習活動，並蒐集質化教學反思觀點，期能於本工作坊之「教學研習分享」場次，就本研究所提出之教學模式內涵與評估結果進行演示與交流討論。
遊戲式學習 情境式學習 數學學習
陳梅芬 王舒民 李承泰 侯惠澤
臺灣科技大學應用科技研究所/臺灣科大迷你教育遊戲研究團隊;台北市立永吉人民中學 中國文化大學資訊管理系 臺灣科技大學應用科技研究所/臺灣科大迷你教育遊戲研究團隊
国内会议
武汉
中文
168-170
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）