多媒體教材融滲金融證照教學實踐研究
本文以某大學學生為研究對象，將信託法規課題以ADDIE教學設計模式自製成多媒體教材，透過多媒體教材的活潑性吸引學生的課堂學習，藉以評估學生學習動機、學習策略與學習成效之關係.本研究採準實驗研究法對學生進行分組教學實驗，以ANCOVA方法進行數據處理.研究結果顯示，接受多媒體教材的實驗組學生後測成績明顯優於控制組後測成績達顯著差異(p<0.05)，顯示此多媒體教材教學成效優於傳統教材，進一步以迴歸分析討論多媒體教材學習之學習動機、學習策略與學習成效的相關性.
資訊科技 媒體教材 教學實踐研究 學習成效
倪仁禧
德明財經科技大學
国内会议
武汉
中文
173-181
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）