核心素养背景下的全学科整本书阅读教学实践
核心素养强调培养"全面发展的人"。为此，贡院小学将全学科整本书阅读纳入到学校的课程体系之中，创建了较为完备的整本书阅读的校本课程体系，探索了不同类型书目的 阅读教学策略：如核心书目-(语文类整本书—体验式学习圈阅读策略、数学类整本书—QSL阅读策略、英语类整本书—语言·思维·文化阅读策略)，凸显整本书阅读从全书"整体上"进行阅读指导；拓展书目-阅读活动推进策略，将阅读与学生的生活建立联系；全学科书目-混合式学习策略，利用线上的丰富资源，实现个性化、定制化的阅读等以及开展线上、线下多层级的评价方式，体系完整，结构清晰，效果显著。
核心素养 全学科 阅读 教学策略
左春云
北京市通州区贡院小学
国内会议
武汉
中文
285-292
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）