中学生全学科阅读教师影响因素探究--以北京市T区中学生全学科阅读影响因素调查研究为例

摘要：

　　教师在学生阅读素养提升的过程中起到重要的作用，担当着重要的角色。论文从国内外关于教师对学生阅读影响因素的相关研究出发，总结概括出相关影响因素并划分维度，对北京市T 区18 所中学的教师和学生进行调查，并基于调查结果对教师进行全学科阅读教学提出启示和建议，为学生进行“混合式学习”创建了广阔的空间。

关键词： 全学科阅读 教师 影响因素 启示建议

作者: 李颖 荀文娟

作者单位: 北京市通州区教师研修中心 北京市育才学校通州分校

会议类型: 国内会议

会议名称: 第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE 2019)

会议地点: 武汉

会议语种:中文

页码: 301-308

在线出版日期: 2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）