大学生英语新媒体素养评价量表的初步编制与应用
本研究采用问卷调查收集数据，通过探索性因子方法，编制了适用于中国大学生英语新媒体素养评价量表。研究结果表明，评价量表具有较好的信效度，大学生英语新媒体素养包括功能性取用、功能性创用、批判性取用和批判性创用四个子问卷。其中，功能性取用包括获取和理解两个维度；批判性取用包括分析、整合和评估三个维度；功能性创用包括传播、生产和创用三个维度；批判性创用包括反馈、参与和融入三个维度。基于此，文章提出了相关建议，以指导大学英语课程与英语新媒体素养教育有效融合的教学模式。
新媒体 英语新媒体素养 评价量表 因子分析 英语学习者
栾琳
北京邮电大学 人文学院;北京师范大学 教育学部
国内会议
武汉
中文
320-323
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）