如何把握《普通地质学》教学中的广度与深度
《普通地质学》作为地球科学类学生本科教育入门的专业启蒙和引导课程，不仅担负着专业知识体系引导而且还要培养学生正确的人生观和价值观的重任。因此，广度和深度就成为《普通地质学》课程教学改革的两个重要方面，课前准备需要把握知识点的广度，课堂教学需要把握知识点的深度，而广度与深度的相互交融是引导学生兴趣的关键，进而依托“趣味—科学—普适—经典”的教学方式，承担起大类人才培养模式下的素质教育职责。课程的改革任重道远，需要从多方面的努力和思考，方可达到预期的课程目标。
《普通地质学》 课程改革 教学设计 广度 深度
郑文俊 王伟涛 钱加慧 章桂芳 张冬丽 孙鑫
中山大学 地球科学与工程学院,广州 510275
国内会议
南京
中文
322-326
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）