基于多参数分级机制的工程教育专业认证毕业要求达成度评价研究
毕业要求达成度评价是证明工程专业人才培养是否满足工程教育专业认证的12条通用标准要求的重要手段，是工程教育专业认证的核心内容之一。毕业要求达成度评价将对整个教学活动的持续改进起着重要的支撑作用，是提高工程专业人才培养质量的重要手段。本文首先通过毕业要求的制定、指标点分解、支撑指标点的课程设置、满足工程认证要求的第二课堂体系设置，之后创新性地对于第二课堂表现进行赋值并提出多参数分级评价机制。最后通过多参数分级评价机制，完成土木工程专业的毕业要求达成度评价。厦门大学土木工程专业顺利通过工程教育专业认证这一实践证明：该方法较为科学合理，较为专家所接受，可为工程教育专业认证的毕业要求达成度评价提供参考与范式。
工程教育专业认证 毕业要求达成度 多参数分级机制 评价
吴新烨 王东东 高婧 张建国 李少泉 林婕
厦门大学,福建厦门361005
国内会议
北京
中文
282-290
2019-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）