高职微商创业与创业教育"课程思政"的实证研究
(0) 微商是高职学生创业的主要方式，其产品质量问题很棘手。本文以浙江G职院为例，从高职微商创业者和创业教育"课程思政"两个角度进行了实证研究。一方面，采用TRIZ质性研究和定量分析，找到高职学生微商产品质量改善的6项策略：严格保障产品品质、快速提升把控质量的综合素质、巩固与顾客的强粘性关系、利用低成本方式进行质量宣传、增加优质供应商和走规范化经营之路。另一方面，探究出高职创业教育"课程思政"的5条路径：提升师资队伍"课程思政"的综合素质、树立创业教育的正确育人观、构建"一核心三平台六模块"的创业"课程思政"课程体系、强化课程管理和营造创业育德育人好环境。
高职 微商 创业教育 "课程思政" TRIZ理论
张兆英 陈传宣
浙江工商职业技术学院 浙江医药高等专科学校
国内会议
浙江宁波
中文
351-369
2019-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）