优化博物馆教育监督制约机制的实践与思考--以常州地区博物馆工作为例
博物馆教育工作的发展主要依赖于教育机制的构建和运行。博物馆教育机制又可分为外部保障机制、内部运行机制和监督制约机制三部分。针对目前博物馆教育活动中存在的重复性强、形式大于内容、求量不求质、对于教育对象的学习需求缺少研究、教育目标和方向不明确、教育效果缺乏有效评估手段等问题，应从机制根源上寻求解决方法。常州地区博物馆的教育工作以优化博物馆教育监督制约机制为思路，即通过建立激励机制来调动博物馆教育人员的工作积极性，建立制约机制来督促教育活动的高质量开展，从而实现教育功能的最大化发挥。
博物馆 教育机制 监督制约机制 激励 制约
李敏
常州博物馆 江苏常州 213022
国内会议
南京
中文
200-205
2019-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）