"案例教学法"在设计学研究生创新思维培养中的运用研究
以设计学学科为例，这种建立在设计理论知识和专业能力基础之上的"创新思维"，其环节包括"发现——分析——导引——假设——解决问题"的能力，从这一层面出发，现今的教学体系将不再以"教"为中心而转为启发式教学模式，因此以"案例教学法"为例开展教育，对于研究生创新思维的培养意义重大。
案例教学法 设计学 创新思维
赵勤 黄琪
江西科技师范大学美术学院 江西服装学院
国内会议
南昌
中文
89-92
2019-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）