浅谈中西方思维差异对中美中学化学教材的影响--以中美两本主流中学化学教材为例

摘要：

　　本文通过比较现阶段美国主流中学化学教材(《Chemistry：Concepts and Applications》)和中国现行的人教版中学化学教材，从例证使用和教材编排逻辑性两个方面，分析了中美两国化学教材的差异，并从中西方思维角度探究了产生差异的原因。结合心理学和教育学相关理论，探讨了这两种教材的优缺点，以期为我国教材的编写提供参考。

关键词： 化学教材 思维差异 对比 逻辑性

作者: 刘远玲 陈桂 孔繁萍 许春丽

作者单位: 陕西师范大学 化学化工学院,陕西 西安 710119

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十四届全国大学化学教学研讨会及第二十二届全国高师物理化学(含实验)教学研讨会

会议地点: 西安

会议语种:中文

页码: 245-256

在线出版日期: 2019-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）