知识、权力与学习:论课程整合知识基础的演变轨迹

摘要：

　　知识基础是课程与教学领域的关键问题，课程整合是指向学生核心素养课程开发模式变革的必然趋势.课程整合的关键在于课程知识整合，斯宾塞(Spencer)、阿普尔(Michael W.Apple)和珀金斯(Perkins)的论断奠定了课程知识整合的理论基础，呈现了课程知识整合的本质特征：知识、权力与学习，这三者对课程整合有巨大影响.据此，建议综合地、有区别地、特色地看待三位一体的课程知识整合，以寻找科学的、适恰的课程知识整合理论.

关键词： 课程整合 课程知识

作者: 殷玉新

作者单位: 浙江师范大学教师教育学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第17届上海国际课程论坛

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 89-95

在线出版日期: 2019-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）