基于三喻文化视角的语文"融合型"课程理解和建构

摘要：

　　基于三喻文化视角的语文融合型课程，将语文课堂与"美术+音乐+技术+体育十实践"各学科深度融合，打破学科间壁垒，培养学生多学科素养与技能，让学生在主题式跨学科统整学习中实现生命的绽放、兴趣的点燃。该课程促使学生主动建构学习经验，指向学生核心素养的培养。

关键词： 三喻文化 融合型语文课程 儿童语文素养

作者: 姚娜

作者单位: 江苏省常州市武进区星河实验小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第17届上海国际课程论坛

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 223-231

在线出版日期: 2019-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）