以城市空间设计能力培养为导向的城市设计课程过程引导
作为城乡规划专业的核心课程之一，城市设计的课程要求学生有较强的空间设计能力。然而作者在教学过程中发现，学生在一个较长的设计周期内，往往难以形成连贯的设计思维，在设计过程中难以把握自己的设计方向，最终虎头蛇尾，无法形成令人满意的设计成果。文章针对学生容易出现的问题，概念模糊，设计表达不一致，空间设计能力差等问题，提出分阶段明确设计要求，引导学生思维完成设计。分阶段的过程引导一方面开放学生的想法与思维，另一方面引导学生在各个阶段明确需要解决的问题，避免过分发散的思维，形成完整的设计逻辑，从而提升学生的空间设计能力。
城市设计课程 空间设计能力 过程引导
向辉 姜敏 严湘琦
湖南大学建筑学院城乡规划系 湖南大学建筑学院
国内会议
长沙
中文
445-449
2019-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）