规划改革新形势下的"循证实践"教学模式探究--以设计生态学课程设计为例
生态文明建设背景下大部制改革将城乡规划职能并入自然资源部，带来专业教育目标、内容、模式等多方面变革。未来的规划设计教育将更多建立在生态学理论与方法基础之上，并与相邻学科展开合作。源自医学领域的"循证实践"为生态规划设计教学理论结合实践提供了有益借鉴。以北京林业大学的设计生态学课程设计为例，阐述其课程内容、核心环节、教学组织、进度安排及考评体系等方面的"循证"特色，以期对空间规划设计教学改革带来启发。
空间规划 循证实践 教学改革 设计生态学
毕波 李方正 李翅
北京林业大学园林学院城乡规划系 北京林业大学园林学院
国内会议
长沙
中文
450-454
2019-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）