乡村振兴时代背景下的乡村规划教学体系研究
随着乡村振兴战略的全面实施与国土空间规划体系的建立，乡村规划的重要性日益凸显。在此背景下，如何开展乡村规划教学，为学生建立一个完整的乡村规划教学体系，培养能够服务地方乡村规划设计人员，显得尤为重要。本文以认知规律为基础，探索了包含"2+2+1"三个阶段，认知和技能两个教学环节，毕业设计(论文)和校外竞赛两个综合素质培养平台，融入乡村规划的教学组织体系。结果显示，该教学体系能够帮助学生理解和认知乡村，锻炼学生乡村调研和乡村规划设计的专业能力，培养学生的综合表达能力和深入研究的科学素养，为将来从事乡村规划有关的设计与研究工作打下坚实的基础。
乡村规划 教学体系 认知 技能 科学素养
曹迎 张乘燕 张凌青
四川农业大学
国内会议
长沙
中文
698-703
2019-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）