跨学科集成案例教学设计以"程序设计基础"课程为例
跨学科集成案例教学模式设计的目的是为了培养学生对科研和工程设计的兴趣，激发学生的创新思维和提高工业化编程能力。针对当前本科生和研究生在科研和工程中的编程教学及编程实践中的困难，建立一套新的编程规范，帮助学生用规范的方法解决科研和工程问题，培养学生写出适合工业化生产的高效程序十分必要。方法：授课过程中，采用跨学科集成的理念来设计教学案例，学生自由组合并在授课教师的指导下完成这些案例的原型，每组提交一份综合源代码，每个人要在课题报告中，写明自己的设计、编码或改进，作为课程成绩评定依据。结果：每个小组都在规定时间内完成了课题原型的开发并演示成果，部分小组提交的创新成果具有较好的实用价值，并被学校实验室所采用。结论：跨学科集成设计极大地提高了学生自主学习能力和创新思维能力，增强了课堂教学的互动性和趣味性，使学生所学的内容更贴近社会现实和生产应用。
跨学科集成案例教学 创新思维 专题设计 原型设计
叶含笑
浙江中医药大学,杭州,310053
国内会议
浙江舟山
中文
138-145
2019-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）